京剧趣谈主要内容是什么？京剧趣谈为什么要叫趣谈

本文目录

• 京剧趣谈主要内容是什么
• 京剧趣谈为什么要叫趣谈
• 京剧趣谈的谈什么意思
• 趣谈什么意思
• 京剧趣谈拟题方式是什么
• 京剧趣谈分为哪几个部分
• 《京剧趣谈》主要内容是什么

京剧趣谈主要内容是什么

本文介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，讲述了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处，带我们领略了京剧之美。字里行间流露出作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。

第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。

第二自然段：介绍京剧中的虚拟道具一样可感觉可使用。

第三自然段：介绍虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。

一、京剧表演的四种艺术手法：唱、练、做、打，也是京剧表演四项基本功。

①唱指歌唱。

②念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。

③做指舞蹈化的形体动作。

④打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。

二、舞台上的角色划分为：生（老生、小生）、旦（青衣、老旦.花旦、刀马旦）、净（花脸、黑头）、丑（文丑、武丑、小丑、老丑）四种类型。

京剧趣谈为什么要叫趣谈

是因为作者通俗幽默的语言和文本原生价值中的京剧元素。俗幽默的文本语言更加能体现语文要素。

京剧《趣谈》主要表达的感情就是作者对于京剧这种传统的艺术的喜爱之情，还有我们祖国传统文化的喜爱以及对于我们中国这些传统国粹发自内心的一种自豪的感情。这部作品是非常优秀的，而且让人感觉非常的有认同感。

京剧趣谈通过介绍“马鞭”和“亮相”这两种京剧表演中的表现形式，表达了作者对京剧的喜爱和对祖国传统文化的自豪之情。

京剧是我国的国粹艺术，不同于古装电视剧。京剧里有生、旦、争、丑主角，每一个角色的唱腔，走的步伐，表演都是不同，而且很注重心理活动的表现。

京剧趣谈的谈什么意思

题目里的“谈”就是谈论、议论的意思。《京剧趣谈》题目中的“谈”，指的是作者用通俗幽默的语言，将京剧的一般知识娓娓道来；“趣”则流露出作者对京剧的喜爱和对传统文化的敬仰，也反映了京剧高超的表现力和艺术感染力。

趣谈什么意思

趣谈的意思是：有趣味的话语、谈论

拓展：《汉字趣谈》梳理了174个常见的古文字，介绍其演变脉络，并作深入浅出、通俗易懂的解读，从而破译先民造字的根据和意图，再现先民的古代生活画面。

《汉字趣谈》：每一个汉字就像一块活的化石，向人们讲述先民的社会生活。近年来，不少人开始从文化学的角度来阐释汉字，破译先民造字的根据和意图，再现先民的古代生活画面。实际上，要真正了解汉字的文化意蕴，只有从这方面着手对汉字溯源、辨析，才能真正了解古汉字的含义和奥妙。

汉字是世界上最古老的文字之一，是我们祖先留给我们最宝贵的遗产。汉字发展到今天，大约有56000多个，日常用的汉字约有2500多个。

现在所知最早的汉字，是用刀刻在龟甲兽骨上的文字——殷墟甲骨文。河南省安阳小屯村是当年殷商的故都，由于洹水决堤，冲出许多甲骨，人们以为是龙骨，用来当药材治病。后来，一个叫王懿荣的商人对这些甲骨发生了兴趣，他赶到河南收集了许多，带回去研究。

再后来，一些学者将其定名为“甲骨文”。古文字学家对10万余片甲骨中的文字进行研究，发现甲骨文字的结构已由独体走向合体，有了形声字，已是相当成熟的文字了。在4600多个甲骨文单字中，已经辨识了1700多个。

京剧趣谈拟题方式是什么

京剧趣谈》教案1　　学习目标：　　1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语。　　2.朗读课文，了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法。　　3.体会京剧的艺术特色。　　教学过程：　　一、揭示课题，激发兴趣。　　1.同学们，你们喜欢京剧吗？说一说你喜欢的京剧名段吧。　　2.教师板书课题点明“趣谈”。“趣谈”是什么意思?　　3.“京剧趣谈”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?　　教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。　　二、自学生字，读顺课文。　　1.读课文，在文中画出新词及不理解的词。不理解的词可在小组内解决，也可查字典解决。运用自己喜欢的方法，记住词语。　　2.巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生理解词语的情况。　　3.再读一遍课文。看看还有哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。　　4.指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。　　三、初读课文，了解大意。　　学生读书思考：课文向我们介绍了京剧的哪几种艺术特色?　　（一是利用虚拟的道具能表演得具有神韵，二是奇特的亮相表演能带给人无限的想象空间）　　四、重点讲读，体会写法。　　1.老师导语引入：作为戏曲表演，要在舞台上展示各种生活场景。但是，舞台的空间总是有限的，要表现骑马的一个场景，应该怎样来实现呢？　　请同学们读课文的第一自然段，回答这个问题。　　2.用虚拟的马鞭来表现骑马，成功吗？　　学生汇报，教师点拨指导：演员用马鞭来表演骑马很成功。主要表现在：　　（1）骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来。　　（2）马鞭拿在手里，演员可以很自由地做出各种动作，表示出各种意义。　　3.京剧中有些虚拟的道具一样是可感觉可使用的，为了说明这个事实，作者举出了哪两个例子？请同学们读课文的第2、3自然段，然后回答。　　五、出示要求，自主学习。　　1.出示学习要求：自读《亮相》一部分课文，看看作者讲出了京剧的什么艺术特色。想象自己是一位解说员，要向外宾们介绍京剧的这种艺术特色，想一想，你准备从哪些方面按什么顺序介绍呢？　　2.提示学生注意讲出以下两点：　　（1）双方交战正激烈时，演员的动作忽然停止。此时无声胜有声。　　（2）双方交战，一方败阵逃走，另一方不去追，反而在原地耍“杂技”，凸显人物英雄气概。　　3.学生当解说员，模拟场景，练习解说。　　4.思考讨论：作者在介绍各种京剧艺术特色时运用了哪些说明方法?

京剧趣谈分为哪几个部分

京剧趣谈分为哪几个部分答案如下：分为两部分，马鞭和亮相。

1、京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的歌，做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的舞。

2、《京剧趣谈》的体裁为散文体裁中的漫谈或杂谈。体裁属于杂文，分为两部分马鞭和亮相。

（1）第一部分《马鞭》是为了向学生介绍京剧表演中利用虚拟的道具表现真实生活的特点。

（2）第二部分《亮相》是为了向学生介绍双方打斗场面的表现手法。文章语言严谨，生动有趣，说理清楚，可读性强。

3、文体，指文章的风格或结构、体裁。按文章分类，有记叙文、议论文、说明文、公文。按文学分类，有诗歌、散文、小说、戏剧。散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。散文是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。

《京剧趣谈》主要内容是什么

《京剧趣谈》主要内容是介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，讲述了京剧表演在道具使用方面虚中有实、实中有虚的特点以及在动作造型方面的独特之处，带我们领略了京剧之美。字里行间流露出作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。

马鞭有种各种各样的颜色。马鞭的颜色可以代表马匹的颜色，比如白马鞭代表白龙马，黑马鞭代表乌骓马，黄马鞭代表黄骠马。演员通过马鞭的挥动和身体的起伏、翻腾，形象地表现出马匹的飞奔腾跃和人物在马背上的颠簸。这是中国戏曲独有的一种虚拟化表现手法。

段落划分

第一部分（1自然段）：写马鞭成为舞台道具的原因和马鞭使用的妙处。举例介绍实在和虚拟的道具。

第二部分(2-3自然段)：进一步说明京剧善于运用虚实结合的道具辅助演员表演的特点。

主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为“亮相”。还有在一段武打完毕，敌对双方也都各自亮相，而战败一方的“亮相”被称为“败式”。