请把快乐还给学习（求大神帮忙这一篇作文啊！题目：请把快乐还给我 600字左右 本人初三，救急啊！！！感激不尽！！！！）

本文目录

• 求大神帮忙这一篇作文啊！题目：请把快乐还给我 600字左右 本人初三，救急啊！！！感激不尽！！！！
• 幸福教育，快乐学习 作文 500字以上
• 儿童不是“小大人”，儿童就是“儿童”，请把快乐还给儿童
• 关于学习 和快乐的句子
• 超级演说家中一位语速非常快的英语老师演说者是哪期
• 手抄报内容：学习快乐 快乐学习
• 超级演说家请把快乐还给学习的观后感四百字
• 超级演说家请把快乐还给学习为什么不通过

求大神帮忙这一篇作文啊！题目：请把快乐还给我 600字左右 本人初三，救急啊！！！感激不尽！！！！

我承认自己不是一个很精明的人，就算有时候看起来有点呆，但是也不至于像一个傻瓜一样被别人骗来骗去，尽情利用，更受不了别人无耻的冷嘲热讽。 我自知可以忍受一些人和事，但是我没有忽视过自己也是一个很任性的孩子，有时候我也会很固执的坚持自己的想法。 虽然很小心翼翼地生活，可是为什么还是避免不了受伤，为什么我要忍受这些不应该是我要忍受的痛苦，尽管如此，我也不可能去和别人发生争执，我也不愿意人让别人看笑话，哗众取宠永远是小丑的作风。 不能因为身边有坏人我们就要变得比他更坏，就像不能因为生活中有狗，我们也去爬。白沙在涅，与之俱黑。虽然我可以保证我不会与之俱黑，但是这些“黑土”严重影响了我的生活环境。 没有任何一个人会比自己更了解自己，我需要安静，我需要纯粹的生活，而不是掺杂了各种利益纷争的世俗。我受不了钩心斗角，我不接受尔虞我诈，我要属于我的快乐，请不要剥夺我快乐的心情。 我愿意将所有猜别人心思的精力去做更多能让我欢笑的事情，你可以认为我很傻，但不要以为我会永远沉默，我不是机器人，我也有自己的感情，这份感情有的人也许永远也无法理解，我不奢求所有人都理解我，我也不奢求所有人都对我百分百满意，因为并不是所有的人都是人。 我很不解为什么有的人这么趾高气扬，这么轻视别人，就算我们生来就不是平等的，但是当我们都死去，当我们的灵魂经过坟墓，站在上帝面前，我们会是平等的，尘世间的一切荣誉、财富、权利，都将化为乌有，只剩下我们的灵魂。 就算我很渺小、不美，但是这并不妨碍我有属于自己的灵魂和一颗远离尘嚣的心。我要的快乐很简单，只是一个不被打扰、不受算计的生活，如果有的人非要展示自己的“聪明才智”，就请找愿意和你玩的人去吧，别在我这里浪费时间，早晚我会忍耐不了，自古以来就是多行不义必自毙。 生活中的美好我并没有完全忘记，我不会因为太阳黑子的存在就忽视了阳光带给我的温暖；我不能因为生活中有小人就放弃了快乐的权利。

幸福教育，快乐学习 作文 500字以上

让教育依归童心，遵循儿童生命发展的“次序”，关注儿童身心健康的成长的过程，把属于儿童的教育和快乐还给儿童。让学生在“乐学乐玩”中度过金色的童年，让教师在“乐学乐教”中体现生命的价值；让教师的善教之乐，学生的好学之乐，衬托学校的和谐之乐，彰显出校园文化是我校“快乐学习，幸福成长”的内涵品味。 习惯中收获快乐幸福我校在每周的班队课上，老师们都会结合六大习惯进行活动教育，并结合经典中的一些故事或身边的事例以及自己的示范加深习惯培养的意识。孩子们总是在简短生动而又真实的名人故事中，总是在快乐中不知不觉地反思到自己的不足。比如培养孝敬父母的习惯，老师先讲故事感染学生这是一种传统美德，然后让她们帮父母洗脚，并让父母和孩子一起分享习惯培养中的进步的地方，最后让学生写体会，在班里交流心得，做成小报纸贴在墙上。每天抽五分钟的时间让孩子用自己的语言来表达自己的情感。孩子们看到自己的努力得到肯定与表扬，幸福溢于言表。老师们始终相信六大习惯培养活动给孩子提供了成长的舞台，并在成长中体验到了快乐。课堂上镜头一：某班学生正做着“心有千千结”的游戏，八位同学形成一个难解的结，看谁能最快挣脱同伴。孩子们无奈、焦急，生拉硬扯，试图各自解脱。此时老师喊暂停“定格”，问：“你们现在面临的是什么？”孩子们马上回答：“困难！”他们还一致认为那是一个无法解开的死结。老师看着垂头丧气的孩子们，建议他们找一个人来指挥帮助，经过千辛万苦，终于解开了。没等老师开口，孩子们大喊：“世上无难事，只要肯登攀！”原来老师要让孩子在经过自己的切身体会的方式不但深刻懂得格言的意思，还让孩子在看似玩的游戏中获得感受。镜头二：四年级某班略读课上，老师为了激发孩子们学习的积极性，引导孩子品读文章的语言，并让他们将自己喜欢的词句推荐给同学，但要说出推荐的理由。孩子们的反应热烈极了，气氛活跃，推荐理由精彩绝伦，听课老师们都叹之服之。 英语课上老师们运用大量riddle，cards，chant，game等等方式让孩子们动起来，从而提高学生学习英语的兴趣。数学课上老师们和学生一起讨论，一起合作，一起操作，孩子们在激烈的争论和证明中，享受过程美，获得了知识。课堂教学形式丰富多彩，有时编编课本剧，有时表演朗读……我们发现只要活动能触动孩子们的心灵,课堂的参与度就高，就能在欢声笑语中学习。……这就是学与教的真谛吧！户外活动中快乐着、幸福着、成长着 学校组织学生到绿地生态园郊游。过“缅甸桥”时，某班的一孩子长得人高马大，但胆子特别小。当他看到水上只有4根铁丝的时候，他就悄悄地一到了队伍的最后面，教官下了命令，每个学生都必须过缅甸桥。当轮到他时，他慢吞吞地来到教官面前，一双祈求的眼睛望着我。看了着实让人心疼，老师走到他身边，安慰他说：“孩子，你是很勇敢的对吗？你看，其他同学都已经走过去了，我们可不能掉队哦。”他低着头一言不发，两只脚微微颤抖，脸憋得通红。“孩子，我在岸边给你加油，让你走在队伍的最前面，这样你就是这一队的第一名。”他抬起头来，眼里闪着亮光。“孩子，老师和同学们都相信你能顺利地通过缅甸桥的。”“对！”围在身旁的孩子，异口同声地说，“我们支持你，你是最棒的。”他系好保险带，跨上了缅甸桥。他像一只蚂蚁一样慢慢地爬着，手抓着铁丝不松手，“邓宇杰，不要看下面，往前看。”老师和其他孩子在岸边大声喊道。他抬起头，往前看，或许是害怕脚踩不稳，又低下了头，这时,岸边响起了孩子们整齐的加油声：“邓宇杰——前进。邓宇杰——前进！”“加油，只有10米了”、“邓宇杰，胜利就在前方！”孩子们的加油声此起彼伏，他离终点越来越近了，老师和孩子们跑到终点去迎接他，他跳下桥，脸上都是汗水，手心全是汗，“老师，我成功了，我过桥了！”孩子们围着他又喊又叫。此时的他，是一脸成功的喜悦。放风筝的活动，不仅仅让孩子们享受到成功的无限快乐，还让他们在一次次的失败中明白了：人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花；不经历困难，怎能有所成功。郊游中的“cs真人战”、“过缅甸桥”、“高空小蹦极”几项训练活动中，孩子们知道了“团结一心，天下无敌”“战胜自己，就能成功”“机不可失，时不再来”“没有规矩，不成方圆”……他们总是在无限期盼中迎接活动，在无穷的快乐与激情中满载而归。类似让孩子们在快乐中学习，幸福中成长的案例举不胜举。总之，让我们还原教育的本质和内在价值吧，师生共同体验生命成长的历程，在发展中享受生命幸福，还孩子天真的童年，快乐的童年，让生命阳光般灿烂！

儿童不是“小大人”，儿童就是“儿童”，请把快乐还给儿童

活泼可爱、单纯、幻想、无拘无束.......一提到儿童，我们的脑海就会出现这样的词语。在儿童的世界里，小草是有生命的，猫狗会讲话，石头是精灵；他们常常想摸天上的东西，想看到地下的情形，想飞上天空，也想潜入蚁穴......这才是儿童应有的天真无邪的模样。然而，现在的儿童越来越不像儿童了，他们小小年纪就失去了本该具有的天真和稚嫩，越来越像缩小的大人，也就是所谓的“小大人”。

一句“不能让孩子输在起跑线上”，让无数望子成龙、望女成凤的家长鸡血满满，一句“ 社会 人才竞争如此激烈”，让儿童“多快好省”地掌握书本知识与特长，成为了家长、学校和培训机构共同的教育目标，无所不用其极地催促儿童学习，甚至一度拔苗助长。孩子每天奔波于学校、辅导班、特长班，连自由玩耍的时间几乎没有，每天都有写不完的作业，连基本的睡眠时间都无法保证，却被“高考倒计时”催赶着，跟自己的体能赛跑，跟时间赛跑，成了名副其实的“小大人”。

再看看现在的“小大人，”满脑子里都是成人世界的东西，甚至满嘴的官话、套话。他们早已不那么单纯，穿衣打扮、消费方式、语言思维等方面显得越来越成熟，幼儿园的男孩子竟然在尝试抽烟，儿童选秀节目中，四五岁的小女孩走路婀娜多姿，甚至还会抛媚眼......俨然成了不折不扣的“小大人”。

一、“小大人”危害多

在拔苗助长式教育和超前教育下，活泼好动的儿童渐渐失去了灵性，有趣生动的课堂教育变成了冰冷、乏味的训练与控制，每个孩子不得不在这种教育模式下奔跑着，甚至在学会说话后就被灌输了竞争意识，被迫成为了“老态龙钟的儿童”、“懂得最多的小大人”。

大家有没有想过，即使3岁的儿童勉强知道了5+6=11,也很难理解这个算式代表的意义，过早地学习抽象的知识和原理，必定是死记硬背的结果。著名的儿童教育心理学家皮亚杰很早就尖锐地批评道：“每次过早地教给儿童一些他自己日后能够发现的东西，就会使他不能有所创造，结果也不能对这些东西有真正的理解。”

二、儿童就是“儿童”

真正的教育就是儿童内在自然天性的引导与激活，它会使人的天性越来越好地发展，绝不是单纯地为了知识的获得与掌握。因此，在儿童教育中我们要有正确的定位，儿童就是“儿童”，儿童不是“小大人”。

1.尊重儿童的天性

卢梭就是崇尚儿童天性的教育学家，他认为，教育的首要目的就是保护儿童的自然天性，以逐步展开儿童的成长潜能。他曾在《爱弥儿》中说过，“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”“人只有通过教育才能成为人”，但并不意味着把儿童看作“小大人”，那种忽视儿童天性的超前教育是不可取的，我们需要做的就是尊重儿童的天性，让孩子带着好奇心、想象力、创造力，通过自发性的 游戏 、幻想、神话等来体验世界，逐步丰富自己的认知。

2.重视儿童期的价值

儿童期是个体生命发展的关键时期，著名儿童教育家陈鹤琴曾说过：“儿童的身体脑筋都要渐渐地发展；儿童的道德要逐渐涵养；儿童的谋生能力也要渐渐地储蓄；人生一切的活动都是在儿童期内发展的。”我们要做的就是创造适宜的、充满刺激的环境，保证儿童期价值的充分体现，让儿童尽情地享受他们的童年。周末，就适当减少补习班吧，邀上三五好友，带着孩子去公园放放风筝，捉捉鱼虾，岂不是其乐融融。

3.顺应儿童的发展

为了短时间内让自己的孩子“成才”，很多家长置儿童的接受能力于不顾，不由自主地加入到了催促儿童成长的行列。于是，幼儿园小学化、小学初中化、初中高中化愈演愈烈。殊不知，过早的正规教育，过于匆忙地催促儿童成长，实际上将儿童置于危险当中，包括对学习的焦虑与恐惧、效率低下，甚至厌学、无法集中注意力等，这将会对孩子的心灵造成无法弥补的伤害。

正如大自然不需要早熟的果子一样，儿童也应该逐步长大。儿童不是“小大人”，请把儿童当做“儿童”，还孩子一个快乐的童年！

关于学习 和快乐的句子

答：关于学习 快乐的句子    

　1、提起学习这个字眼，同学们是在认识不过了，在字典里学习的意思是：从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。其实这只是它的表面意思，但是一些同学却没有理解它的真正内涵。  

　　2、在明亮的教室里，和要好的同学一起研究复杂的数学题，真的是一种莫大的享受。大家时而因不同的观点不断争执，时而各自埋头苦思，不时地小声交流思路，最后又因终于解出了一道大家眼中的难题而欢呼不已，那种兴奋劲儿不是只用语言就能形容出的。虽然解题的过程很艰辛，但是因为靠大家共同思考出的正确结果，就是对参与解题的每个人的最佳奖励。  

　　3、生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时一定没有认真学习，认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。  

　　4、快乐无处不在，其实，小兔子已经寻找到了属于自己的快乐，可是当她要与这份快乐告别的时候，快乐又离她而去。快乐的时光永远会留在记忆里，只要去回忆，去享受，去珍惜，快乐由自己操控。  

　　5、听到老师的赞扬，我的心中充满了快乐。学习是快乐的，要不，孔子怎么会说：“学而时习之，不亦悦乎？”  

　　6、当我在学习语文时，我会先记住一些学习语文的技巧，在通过一篇篇有趣的课文来掌握那些技巧，不断地练习，直到能灵活运用为止。这样一来，我不但掌握了学习方法，还扩大了自己的阅读量，从文章中体会了更多生活感悟，更能学到人生哲理，这可是多少金钱也换不来的。  

　　7、快乐是我们每个人都追求的，只是不同的人追求的目标不同，对于我来说，有许多事情会让我感觉到快乐，但是我最快乐的事情就是学习的时候，因为通过学习我了解了更多的知识，使我有了更强的本领。  

　　8、同学们都讨厌学习，我却喜欢学习。这是为什么？因为我享受学习带给我的乐趣，同学们公认的“要我学”，“无聊学习”，让我变成了“我要学”和“快乐学习”！我感觉自己就像一条在浩瀚的知识海洋里畅游的鱼，贪婪地吮吸着各种各样的养料，为将来那完美的龙门一跃蓄积能量，厚积薄发！  

　　9、因为能在学习中享受到前所未有的快乐，所以我才会热爱学习，热爱生活。毕竟学习真的带来了太多美好的事物。所以，请继续学习下去吧！  

　　10、我认为既要认真学习，还要真诚对待。我觉得不如把学习看作一见很快乐的事，这样即给自己增长知识，也心情愉快，所以请大家在学习中快乐起来吧，让我们共同走进更高的学堂。

超级演说家中一位语速非常快的英语老师演说者是哪期

超级演说家中一位语速非常快的英语老师是李承远。参加节目：第一轮是2014—05—09《请把快乐还给学习》，第二轮是2014—06—13《就算选错，人生不会毁了》。节目介绍：《超级演说家》是安徽卫视联合能量传播推出的中国首档原创新锐语言竞技真人秀节目，第一季、第二季由陈鲁豫、李咏、林志颖（后由陈建斌接替）、乐嘉担任评委，从2015年3月28日《超级演说家》第三季开始导师阵容调整为陈鲁豫、乐嘉、金星、窦文涛。

手抄报内容：学习快乐 快乐学习

1、学习是一个获取知识的过程，我们在学习的过程中可能会感到不快乐，但是当我们看到收获的时候，我们就会很高兴，读书不但能让我们获取许多知识，而且还能给我们带来快乐。

2、我们是一只只船舶， 在知识的海洋里遨游。 书本是一盏盏明灯， 照亮船舶前进的方向。 翻开书本， 探索大自然的奥秘， 翻开书本，攀登科学的巅峰。 我们是一只只船舶， 在知识的海洋里漂泊， 书本是那港口， 召唤着我们回航。 翻开书本， 了解窗外的世界。 翻开书本， 感受时代的变迁。 我们是一只只船舶，在起伏的浪涛中前进。

3、快乐学习，简单的讲就是以积极乐观的心态去面对周围的人和事，正确看待生活、学习中的困难与逆境的良好心理状态，他是“四个快乐”的基础。自2011年石黄的文化建设年活动开展以来，石黄人秉承勤思考、善学习、讲实用、观长远的石黄文化学习理念，开展了向书本学习，向同事学习，向优秀榜样学习的活动，形成好学善思，虚心受教的学习氛围，为石黄的发展孕育出更多的行业精英。

4、学习是一盏指路灯，它带领我走向人生的巅峰；学习是一艘小船，它让我在人生的大海中乘风破浪；学习是我的导师，它引领我一步步成长起来……是学习，给我带来了知识与快乐！是学习，让我把大脑的资源利用起来；是学习，让我收获一次次成功的喜悦！有了学习，走遍世界不成问题；有了学习，名杨四海不是梦想！

5、每一次学习，都能让我收获老师的表杨，满意的成绩；而这，又能让我更加努力地学习，更加满意的成绩……这种循环，难道不是幸福和快乐的吗？学习让我的大脑吸收更多营养，学习让我眼前的世界变得更加丰富多彩……学习，对我来说，简直就是一个无限，无价的财富！这个财富可以令我终生都受益无穷！

超级演说家请把快乐还给学习的观后感四百字

　　把学习变成快乐的事　　尊敬的老师，亲爱的同学：　　大家好！今天我在国旗下演讲的题目是《把学习变成快乐的事》。　　听我这么说，大家可能会有些纳闷——中国自古就有悬梁刺股、凿壁偷光的学习榜样，他们真正做到了“学海无涯苦作舟”；今天的我们两眼一睁、学到熄灯，也不无辛苦。虽然，孔子早就发出过“学而时习之，不亦说乎” 的感慨，可学习的快乐从何而来？　　不可否认，学习是一个漫长而艰辛的过程，但甘守学习的苦才能享受学习的甜。投入学习，于一方纯净的天空下，探寻文化、探索思想、探讨社会，让身心沐浴于书香，让灵魂接受知识的洗礼。于苦寂之中生发领悟，于领悟之中生发喜悦。同学们，这正是我们在学习过程中享受到的快乐，至善至美的快乐啊。我能从中感受到知识一点一点增加、经验一点一点积累的成就感，能体会到“翻越一座座山，最终抵达理想彼岸”的欣慰。因为，我深知——“学习获得知识、知识改变命运”！　　犹太人在孩子出生不久就在书本上滴上蜂蜜，让孩子吃，为的就是告诉孩子们，看书就跟吃蜂蜜一样甜。所以犹太人特别爱看书，曾经有统计，平均每个犹太人一年要看三百多本书，他们从书中积累了丰富的知识。世界公认，犹太民族是世界上最有创造力的民族。　　是知识，让诸葛亮运筹帷幄，决胜千里；是知识，让毛泽东领导革命、改变中国；是知识使牛顿站在了巨人的肩膀上；也是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；还是知识，让轮椅上的霍金成了全世界的骄傲！　　曾经走过的历史，正在走着的今日，都在证明：知识改变命运，学习创造未来！ 此时此刻，临近中考的莘莘学子正整装待发。亲爱的同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！　　快乐学习，食之真味，亲爱的同学们，行动起来吧，让学习之花绽放在九十六中学的每一个角落，让快乐之果凝结在我们每个人心灵的枝头！　　我的演讲完毕，谢谢大家。

超级演说家请把快乐还给学习为什么不通过

因为责任也不全在于老师，当今中国的青少年不想以前那样只知道学习，他们现在以为学习没什么重要性。老师如果留作业少的话，他们会像应付老师那样胡乱完成作业，急着玩耍，这样下去，学习效率会大幅度下降，而老师不能时时刻刻看着每个学生，只能留过多的作业剥夺学生的玩耍时间。不过如果我来评价的话，这项责任可以分为10份，而学生责任占4份，老师责任占6份，应为老师们只是盲目的去看待了这个问题，没有更深的了解到学生。