去把戒尺拿来(中小学教育“戒尺”边界定了,老师该如何用好这把尺子)
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中小学教育“戒尺”边界定了,老师该如何用好这把尺子
孩子是祖国的花朵,关于老师体罚孩子一直是一个存在很大争议的话题。中小学阶段的孩子心智还未完全成熟,这个阶段的大部分孩子都很好动且叛逆,教师的适当惩戒有助于引导孩子走正确的路。惩戒是为了更好的教育孩子,但惩戒的方式稍有不当就有可能会导致孩子走上错误的路。
身处学校的大环境中就一定会存在竞争,有孩子受表扬就会有孩子受批评,适当的惩戒有助于孩子感受对错,纠正行为。
而惩戒该如何惩戒就是一个大问题。比如孩子打瞌睡了可以要孩子站一会,但站的时间就不宜过长,看见孩子清醒了就可以要他坐下。惩罚过度不但会损伤孩子的精力,还容易引起孩子的抵触激起孩子的叛逆思维。惩罚不当伤害了孩子的心理就有可能伤害孩子的积极性,导致孩子情绪低落。
惩戒过度还会导致孩子恐惧上课,害怕去学校。把握惩戒的“度”十分重要,对此应该有详细的规定到底孩子做到了什么程度才需要惩戒,惩戒又分几个等级需要有详细说明,不要让过度惩戒有出现的机会。
在公私分明的惩戒同时还要考虑到每个孩子的个体差异,相同的的惩戒方法并不适于犯了同样错误的孩子。这时老师的作用就要体现出来,教师要凭借与孩子们的相处和对孩子们的观察拿捏好对不同孩子的惩戒力度,对待开朗的孩子可以严肃些,对待内向的孩子可以温柔些。
惩戒教育光靠老师的力量是无法完成的。惩戒教育还需要学校和家长的配合,学校中与老师的生活只是孩子成长中的一部分,校园内和在家里也是孩子成长的重要场所。要是只有老师对孩子施行惩戒,而家庭中父母只会溺爱,校方也因害怕惩戒引发问题而禁止一切惩戒行为,这样环境下的孩子只会更抗拒去学校觉得老师是对他们不好的人。
“戒尺”边界的界定就是为了给老师的惩戒提供依据,不是为了禁止惩戒也不是为了鼓励惩戒。这样的规定出台有利于保护教师和学生的权益,有助于约束师生的行为。
老师要用好这把尺子,就要做到惩戒公平公正,公开透明,在遵守规定的同时结合学生实际情况还要做好和家长的沟通。适当的惩戒有助于引导孩子的健康成长。
如果把戒尺还给老师,你会同意吗,为什么
返回如果把戒尺还给老师,你会同意吗,为什么?
突然把象征惩戒权的戒尺还给老师,却没有相应的政策支持,岂不是让手拿戒尺的老师们人人自危?
教育界师生关系的现状。
多年来教育界形成了这样的风气,学生越来越有恃无恐,公然跟老师叫嚣“你打我啊”……之类的事件不胜枚举,如果老师一时冲动,着了道,就进坑了,因为学生后面有撑腰的家长,因为有貌似严苛的教育制度约束老师,动不动家长去上级领导那里告状,一旦被问两责,重则老师被撤职丢了饭碗,轻则被罚款,被要求赔偿精神损失,或者赔礼道歉,老师们的现状,人人自危,所以为了保护更多的老师,暂不赞成将戒尺还给老师。
岂止小小戒尺能解决?
造成现在教育界乱象的原因很多,应该溯其源循其本,从根本上解决一些问题之后,比如需要教育政策支持老师正常行使惩戒权,需要领导支持,更需要家长理解,老师们才能有胆量接过戒尺,学生们也才能真正在心里对老师存了一份敬畏之心。
法律上不允许教师再打孩子。法律规定,殴打他人就是侵犯他们身体的违法行为。如果致受害者轻伤,则是犯罪行为,要负刑事责任。任何的约定,规定和道德,在法律面前是无效的。教师即使用家长同意的戒尺打学生,如果受轻伤,工作不保不说,还是犯罪。法律之剑,谁人敢犯?再次,现实教育教学中,教师谨小慎微,根本不愿意,也不敢去多管学生。动用戒尺,给学生发皮肉之痛,绝大多数教师不会尝试。我们知道,教师的婆婆太多,学校可以管教师,教育部门可以处分教师,家长可以投诉教师,媒体可以曝光教师。如果教师不循规蹈矩的教书,还要用戒尺来管教学生,可能是自找事端。所以出台相应的政策,保护各方权益。
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