摆锤工作的原理是什么?摆锤的快慢与什么无关
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摆锤工作的原理是什么
摆锤工作的原理是单摆(简谐振动) 单摆是一种理想的物理模型,它由理想化的摆球和摆线组成.摆线由质量不计、不可伸缩的细线提供;摆球密度较大,而且球的半径比摆线的长度小得多,这样才可以将摆球看做质点,由摆线和摆球构成单摆.在满足偏角《10°的条件下,单摆的周期t=2π√(l/g) 从公式中可看出,单摆周期与振幅和摆球质量无关.从受力角度分析,单摆的回复力是重力沿圆弧切线方向并且指向平衡位置的分力,偏角越大,回复力越大,加速度g越大,在相等时间内走过的弧长也越大,所以周期与振幅、质量无关,只与摆长l和重力加速度g有关.
摆锤的快慢与什么无关
摆的快慢与什么有关,与什么无关? 摆的快慢与摆长的方根成正比。与重力加速度方根成反比。条件是摆可以看成单摆。 摆摆动的快慢与什么有关?与什么无关 ①摆摆动的快慢与摆线的长短有关 ②摆摆动的快慢与摆锤的重量和摆幅无关. ③摆线越长,摆摆动的就越慢.反之,摆摆动的就越快.④同一个摆,单位时间内摆动的次数是不变的.摆动的快慢也是一定的,前提是同一个摆. 摆的摆动快慢与摆锤的重量有时有关,有事无关。要看具体情况。对还是错 摆摆动的快慢与摆线的长短有关,与摆锤的重量和摆幅无关. 摆线越长,摆摆动的就越慢.反之,摆摆动的就越快. 同一个摆,单位时间内摆动的次数是不变的.摆动的快慢也是一定的,前提是同一个摆. 摆的快慢与什么因素有关?它们有什么样的关系 结论:摆的快慢与摆绳的长度有关,摆绳越短,摆动的次数越多;摆绳越长,摆动的次数越少. (2) 结论:摆的快慢与摆角的大小无关. (3) 结论:摆的快慢与摆锤的轻重无关 摆摆动的快慢与有无摆锤有关系吗 理想条件下 没有 实际中 越重越好 所以单摆实验中 选小铁球而不是小木球 摆的快慢与什么因素有关实验过程 实验四:摆的快慢有什么有关 (10分) 实验材料:秒表、不同轻重的摆锤、不同长短的摆绳、铁架台。 实验步骤: 1、摆锤与摆绳一端连接,摆绳另一端固定在支架上。(1分) 2、摆绳长短不变,改变摆锤的重量,观察记录摆在15秒内摆动的次数(做三次)(3分) 3、摆锤重量不变,改变摆绳的长度,观察记录摆在15秒内摆动的次数(做三次)(3分) 4、汇报结果:摆的快慢跟摆锤的重量无关,跟摆绳的长短有关,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短,摆动越快。(2分) 5、整理器材。(1分) 《摆的快慢与什么因素有关 孔0 秒钟摆摆动次数是相同的,但是各小组测量的结果又是不一样的) 师:对于这样的现象,你有什么想说的,有什么想问的呢?生:我想说:只要一个摆固定了,摆的快慢就是一定的了.生:我想说:摆动的快慢和摆幅无关.生:我想问:摆的快慢和什么有关系呢?生:是否和钩码个数有关系呢?师:摆的快慢可能和哪些因素有关系呢?生:可能和钩码的个数有关系.师:改变钩码个数也就改变了什么呢?生:改变了摆锤的重量.师:也就是说摆的快慢可能和摆锤的轻重有关系,是这样吗?生:是的.(师板书:摆的快慢和摆锤轻重_____关) 师:还可能和什么因素有关呢?生:可能跟摆线的长短有关系.(师板书:摆的快慢和摆线的长短_ ____关) 师:摆的快慢究竟和什么因素有关系呢?怎样证明你们的想法是正确的呢?(学生讨论,制定研究计划) 师:(出示表格)如果要想研究摆动快慢是否和摆锤重量有关系,我们要注意试验中的变量和不变量,要改变什么变量呢?生:改变摆锤的重量.师:哪些条件不能改变?生:摆线的长短.师:那怎样改变呢?生:可以增减钩码的个数.生:第一次放5 个钩码,然后依次减少,4 个钩码、3 个钩码 生:也可以依次增加,1 个钩码、2 个钩码、3 个钩码 师:那是不是做一次就行了?生:多做几次.师:下面各小组开始实验,验证你的猜测,并做好记录.组织学生实验:四人一组,合理分工,一人做摆,一人计时,一人数数,一人计录,每次实验做5 次..) 提出汇报交流的内容:你组是怎么做的?发现了什么?进行反思:和你刚才的想法一样吗?在学生实验时,教师在各小组间巡回指导,学生边实验,边做好记录,实验过后共同分析收集的数据,交流发现.实验结束,学生汇报交流结果,总结各自的发现:摆的快慢和摆锤的轻重没有关系.(师板书:摆的快慢和摆锤轻重__无___关 师:那你们对数据中出现的次数不同是怎样想的呢 生:我们认为,这可能是和计时员计时有关系,因为他掐时间时没有正好10 秒.生:也可能和做摆的同学有关系,计时员叫开始,做摆的同学快了或者慢了,放手时用力了等都有可能影响数据.师:如果让你们研究摆的快慢是否和摆线长短有关系,有什么关系,你会研究吗?生:会.学生每个实验做5 次,汇报结果,师小结:摆的快慢和摆线的长短有关,摆线越短,摆动越快 (师板书:摆的快慢和摆线的长短__有___关,摆线越短,摆动越快) 师:如果10 秒钟摆动的次数多了,如何调整摆长?生:让摆绳变长.师:通过这节课的学习,你们有什么收获呢?生;我知道摆的快慢和摆锤轻重没有关系.生:知道摆的快慢和摆线长短有关系,摆线越短,摆动越快.师:除了知识上的收获,你还有什么体会、感受吗?生:当我做不成功的时候,心里很着急,最后做出来的时候,心里很开心.生:我发现研究摆的时候,一个人是无法完成的,只有发挥集体的力量才能完成.师:对,互相合作,团结就是力量.生:我还学会了做对比实验的方法,每次研究只能改变一个条件.生:我懂得了科学实验要反复多次,结果才会更准确.师:说得好,在我们的生活中,科学无处不在,愿同学们用智慧的双眼去发现问题,用灵活的大脑去思考问题,用灵巧的双手去解决问题.按照科学探究的方法及一般思路,让学生提出问题——作出假设——制定计划——实验——收集整理数据——表达交流,使学生经历了科学探究的全过程.在科学探究中,强调小组合作,在小组研究的过程中,让学生主动提供自己的想法,分享他......》》 百得摆动@快慢与摆锤的重量有蚀有关有时无关要看具体情况吗 同等大小的力,摆越重,频率越低。摆越长,频率越低。【即一个来回所花的时间更多。】 摆的快慢是否与摆锤重量有关 T=2π√(L/g).其中L指摆长 g是当地重力加速度 T是周期T越大所需时间越长 摆越慢 所以与质量无关 实验题.摆的快慢与什么因素有关 摆摆动的快慢与摆线的长短有关,与摆锤的重量和摆幅无关. 摆线越长,摆摆动的就越慢.反之,摆摆动的就越快. 同一个摆,单位时间内摆动的次数是不变的.摆动的快慢也是一定的,前提是同一个摆. 答案绝对可靠!
大摆锤是什么
一种大型的游乐设备。超级大摆锤又名大摆锤、流星锤,是目前国际上流行的新型游乐设备。该设备造型美观,结构科学,气势磅礴。大摆锤是一种大型的游乐设备,常见于各大游乐园。游客坐在圆形的座舱中,面向外。通常,大摆锤以压肩作为安全束缚,配以安全带作为二次保险。
摆锤什么时候速度最大
摆锤在摆动的过程中,其速度是不断变化的,速度最大的时刻是在摆锤下落到最低点时。这是因为在这个时刻,重力势能转化成了动能,摆锤速度达到最大值;而当摆锤到达顶点时,速度为零。需要注意的是,摆锤的速度是受到重力和空气阻力的影响的,因此实际情况中,摆锤的速度可能会受到一定的限制。但在理想情况下,摆锤在下落到最低点时,速度会达到最大值。
一个摆锤30秒摆多少下
一个摆锤如果每秒摆1次,30秒内可以摆30下。摆锤是一种动态平衡玩具,它通过利用物理原理,让重心始终保持在锤头的下方。这样,就能让锤头持续摆动,形成一种平衡的状态。摆锤的摆动速度是可以控制的,可以通过调整摆锤的重量和长度来调节摆动速度。如果摆锤重量较轻,或者摆锤长度较短,摆动速度就会较快。反之,如果摆锤重量较重,或者摆锤长度较长,摆动速度就会较慢。
一分钟120次的摆锤要多长
0.063m。每分钟摆120次的摆钟周期T=60s/120=0.5s由T=2π(L/g)^1/2π^2=gL=gT^2/4π^2=0.063m每分钟摆60次的摆钟,摆长约等于0.063米。摆锤(pendulum)是2015年公布的计量学名词。
木条和摆锤的关系
木条是摆锤的基础,摆锤是由木条制成的,需要木条来支撑和支持摆锤的工作。摆锤一端会固定在木条上,另一端会用来敲击物体,从而实现振动效果。木条能够帮助摆锤延长振动时间,从而使振动效果更加明显。因此,木条和摆锤是彼此依赖,不可分割的。
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