幼儿园中班《大树妈妈》教案？树妈妈深爱着自己的孩子们跟哪个故事意义相同

本文目录

• 幼儿园中班《大树妈妈》教案
• 树妈妈深爱着自己的孩子们跟哪个故事意义相同
• 树妈妈的风筝还可以成为什么
• 树叶掉了树妈妈会死吗幼师回答
• 树妈妈是怎样过冬的呢
• 妈妈,叶子离开了大树,是她的妈妈不要她了吗 不是的故事
• 二年级语文植物树妈妈课文的它的意思指的是什么
• 保护树妈妈
• 什么是树妈妈的孩子什么是水妈妈的孩子
• 大树妈妈歌词

幼儿园中班《大树妈妈》教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班《大树妈妈》教案，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园中班《大树妈妈》教案 篇1

　　活动目标

　　1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。

　　2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。

　　3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感，学习感恩。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　教学重点、难点

　　教学的重点：欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。

　　教学的难点：幼儿初步尝试仿编诗歌。

　　活动准备

　　1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。

　　2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片

　　活动过程

　　第一部分：谈话引题，幼儿猜想

　　教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答。

　　第二部分：理解学习诗歌内容

　　教师出示大树的图片提问“大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢？小朋友，你们有没有什么好办法？”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃？”（幼儿讲述）

　　幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。

　　第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。

　　教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？

　　第四部分：朗诵诗歌

　　教师带着幼儿一起朗诵诗歌，进一步熟悉诗歌的内容。

　　第五部分：拓展想象、仿编诗歌

　　教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。

　　第六部分：活动的延伸：

　　请小朋友想一想：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，谁最爱小朋友？小朋友又最爱谁呢？是怎样爱的呢？

　　附：散文大树妈妈

　　大树妈妈，喜欢娃娃，

　　小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

　　大树妈妈说：“好哇，好哇”

　　小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。”

　　大树妈妈说：“好啊，好啊”

　　小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

　　大树妈妈说：“好啊，好啊”

　　大树妈妈有了很多娃娃。

　　小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。

　　大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。

　　教学反思

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品，可以培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境；培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力；使幼儿从中感受语言的美好，从而愿意用语言来表达，并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感，学习感恩。

　　反思整个活动过程，我认为较为成功之处有以下几个方面：

　　1、教学目的明确，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。

　　如在这个环节中教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的.？”引导幼儿回答。中班的孩子年龄还小，对妈妈还是有着依恋的情感，所以在谈到自己的妈妈时，每个孩子都非常开心，快乐，就会自然而然地说出很多妈妈是怎样爱自己的话，还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲述。

　　2、整个活动密度适中，形式多样，环节设计合理，层次分明，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

　　3、能够很好地运用多媒体课件，教具准备充分，很好地辅助了教学。

　　4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的说，尽情的想象，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。

　　当然，活动中也存在着不足之处：

　　1、由于孩子初步学习创编诗歌，大部分幼儿感觉一定的难度不能大胆地想象创编，还有个别幼儿回答问题时表达的语句不完整。以后我还得加强语言方面的训练。

　　2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智和教学经验的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极地加强学习，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的能力。

　　小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。

　　幼儿园中班《大树妈妈》教案 篇2

　　活动背景：

　　金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动《大树妈妈》。

　　活动目标：

　　1、学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。

　　2、体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、“大树妈妈”的课件、3棵大树。

　　2、背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。

　　⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。

　　活动过程：

　　一、听《小树叶》音乐入场。

　　1、导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？

　　2、幼儿自由讲述。

　　二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

　　1、观看画面一

　　⑴提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

　　⑵幼儿自由讲述。

　　⑶放课件。

　　师：听听小鸟到底是怎么说的？

　　⑷幼儿学说小鸟的话。

　　2、观看画面二

　　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

　　3、观看画面三

　　提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？

　　4、完整欣赏散文诗。

　　⑴教师朗诵。

　　师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！

　　⑵欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

　　三、幼儿表演，巩固散文诗内容。

　　1、幼儿自由选择角色。

　　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

　　2、分角色练习对话。

　　⒊幼儿表演，并将小动物送到大树上。

　　四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

　　1、幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？

　　2、提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

　　五、创编。

　　1、小组讨论。

　　师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！

　　2、幼儿创编展示。

　　六、萌发师生间的情感。

　　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！

　　活动延伸：

　　让幼儿继续进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。

　　活动反思：

　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

树妈妈深爱着自己的孩子们跟哪个故事意义相同

《孤独的小螃蟹》。《孤独的小螃蟹》讲述了母子亲情珍贵一定要珍惜，而《树妈妈深爱着自己的孩子们》的故事讲述了树妈妈与自己孩子亲情的故事，两个故事意义相同都是教会我们亲情可贵一定要珍惜。

树妈妈的风筝还可以成为什么

树叶。树妈妈放风筝其实就是树叶。每当秋天到来时，树妈妈都会放大量的风筝（即树叶脱离树枝随风漂扬，就像放风筝一样好看），以争取减少养料供给，以备度过寒冷的冬天。

树叶掉了树妈妈会死吗幼师回答

不会。因为树叶的凋零掉落只是一种自然现象，树的叶子落掉，就是为了减少树木水分的消耗，这样树木就可以更好地过冬了。在冬季，气温下降，而且天气比较干燥，有些地区甚至会结冰。所以在进入冬季前，植物会暂时停止光合作用，并把树叶里的养料吸回树茎储藏起来。

树妈妈是怎样过冬的呢

花草树木会采取“睡眠”的方法，度过寒冷的冬季。冬季，树木生长处于停滞，进入“睡眠”状态， 这时体内积贮的养料也变成糖分，甚至脂肪，这些都是防寒物质，能保护树木不容易受冻。“睡”得愈深的就愈有抗冻力。一般根粗的大树相当抗寒；新栽的树或幼树因根系小又浅，易受冻害，这就需要我们人类来帮助它们，比如：如在其树干上绑上草绳或缠上稻草，把弱小的花草，搬进室内或日光温室。不能搬进室内的，将其地上部分留20-30厘米，其余剪掉，然后陪上土，或盖上杂草，也可以整个弄个塑料膜罩一下。对于那些耐寒的花草树木用石灰涂白，利用白色，加大对光的反射，缩小昼夜温差，就可以防冻了。 现在，我终于明白 ：冬季，“睡”得深的，高大、强壮的花草树木不需要防冻保护，“睡眠”状态不佳的、弱小的花草树木才需要我们的帮助，用石灰涂白树干，树干上绑上草绳或缠上稻草，给花坛里的花卉剪枝、培土，把盆栽花卉搬进室内等，都是我们人类帮助它们安然过冬、免受冻伤的好方法。

妈妈,叶子离开了大树,是她的妈妈不要她了吗 不是的故事

回答；树妈妈的叶子，为了减轻妈妈的生存负担，从妈妈粗大的枝头上，一个个勇敢地跳投大地，离开了大树妈妈，为大地土壤贡献自己的有机食材。树妈妈深情地对叶子们说：有孩子们在妈妈身上，妈妈绿色的衣裳又更换了红色睡袍。树妈妈真啥不得叶宝宝们。明年春天叶子宝宝们要按的回到树好妈身边呀！

二年级语文植物树妈妈课文的它的意思指的是什么

《我变成了一棵树》课文

“英英，吃饭了!”

我在树下玩得好好的，点儿都不 想吃饭。

“英英，吃饭了!”妈妈的噪门又大了许多。

我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!

你猜，我变的树上会长什么?当然不是苹果啦，梨也不对一对了，鸟窝!

我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。

你怎么住进来?别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。

傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

“你好!”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?”

她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下， 妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。

妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶...她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。

“咕噜噜....”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。

“咕噜噜....”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西!

“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。

       “是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。

       “你看，这不好好的嘛。”

       “那么，可能是一只虫子撒的尿。”

       “不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。

       唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。

       “小馋猫，肚子饿了，  对吧?英英!”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。

       噢，最了解我的人到底还是妈妈。

 哎呀，她是怎么知道我的秘密的?

这位知友，黑体字的部分就是答案。

保护树妈妈

      秋天已经接近尾声了，冬天就要来啦，小朋友们现在都已经穿上了厚厚的衣服，带上了帽子，暖暖和和的，那我们也要给大树妈妈做好安全过冬的准备工作啦！那我们应该怎么保护大树妈妈呢？ 幼:可以给大树妈妈穿上衣服. 幼:给大树妈妈刷石灰水. 师:你们知道为什么要给大树妈妈刷石灰水吗？ 幼:刷上石灰水到了冬天它就不冷了. 师:刷石灰水除了可以保暖，还能防止害虫沿树干向上爬损害树木. 师:还有什么方法？ 幼:给大树妈妈浇浇水. 幼:用布给把它的树干包起来。 师:小朋友们刚才说了这么多的方法，太厉害了，除了这些方法，我们还可以用麻绳给大树妈妈树干底部缠上麻绳，防止到了冬天时候冻伤。以及还可以用树棍给大树妈妈做支撑，防止风太大被吹倒，和树木的树冠和自身的重量，再生长过程中，压弯树干。 我们都已经学了这么多保护树妈妈的方法啦，一起去去帮助大树妈妈吧。一起观看老师讲解了制作石灰水的过程，将白色的粉末倒进液体中，搅拌均匀就好啦！ 小朋友们跃跃欲试，想要给大树妈妈刷石灰。那我们一起去给大树妈妈刷上去吧.此外，还准备了麻绳，我们一起给大树妈妈缠上吧，这样大树妈妈到了冬天就不再害怕寒冷啦。小朋友们认识认认真真的给树妈妈缠麻绳。 那小朋友们，老师有一个问题要问你们为什么要保护树妈妈呢？它给我们带来了什么？ 幼:它是我们的好朋友。 师:你们看，我们平常用的画纸，小朋友们做的凳子，用的桌子，还有卫生纸等等都是大树妈妈提供给我们的，它厉不厉害呀？ 幼:厉害。 师:它还可以净化空气，给我们提供氧气，以及防止水土流失。大树妈妈实在是太伟大了，我们一定要好好保护它。你们喜欢它吗？ 幼:喜欢 师:小朋友你们怎么表达你的喜欢呢？ 幼:给大树妈妈唱一首歌。 师:可以，一起来唱唱吧。 幼:大树妈妈，个儿高，拖着那摇篮唱歌谣～～～师:大树妈妈听到肯定会很开心的。还可以怎么表达你的喜欢？幼:比个爱心 幼:给大树妈妈送一个爱心卡片，送给它。师:小朋友对大树妈妈的喜欢，树妈妈肯定能够感受到，谢谢你们小朋友。 小朋友们对于保护大树妈妈的方法，幼儿们已经了解，并且在活动区的时候能够呈现出来。通过此次活动，幼儿不仅了解了保护大树妈妈的方法，还能够大胆的表达出对大树妈妈的喜爱，培养了幼儿的情绪情感能力。

什么是树妈妈的孩子什么是水妈妈的孩子

树妈妈的孩子是小鸟，水妈妈的孩子是乌云、彩虹、露珠等。小鸟是树妈妈的孩子，乌云、彩虹、露珠、白霜、雪花、冰山是水妈妈的孩子。出自二年级《水妈妈的孩子们》这篇文章。孩子是一个汉语词语，意思是儿童；儿女；父母称自己的子女为孩子；长辈都把晚辈叫做孩子，这是一种爱称

大树妈妈歌词

大树妈妈歌词如下：

大树妈妈，个儿高，对着摇篮唱歌谣；

摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了；

大树妈妈，个儿高，对着小鸟呵呵笑；

风来了，雨来了，摇篮上的小伞撑开了。

扩展资料：

《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,具有“摇篮曲”风格,作品的旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法,歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构,休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。

从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦的停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜的哭。

大树妈妈说:“好孩子,别哭,别哭,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇啊摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦想!听,大树妈妈为小鸟唱起了歌。